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Quand tu &eacute;couteras cette chanson peut &ecirc;tre &eacute;tudi&eacute; en classe de Seconde dans le cadre de l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du xviiie si&egrave;cle au xxie si&egrave;cle &raquo;. Le corpus indiqu&eacute; dans les programmes pr&eacute;conise en effet d&rsquo;&eacute;tudier &laquo; deux &oelig;uvres int&eacute;grales de forme et de si&egrave;cle diff&eacute;rents : un roman et, par ailleurs, un recueil de nouvelles, ou un r&eacute;cit de voyage, un r&eacute;cit relevant de l&rsquo;une des formes du biographique, un journal, et la lecture cursive d&rsquo;au moins un roman ou un r&eacute;cit d&rsquo;une autre p&eacute;riode &raquo;.

Dossier Pédagogique - Quand tu écouteras cette chanson

Extrait livre

S&rsquo;il prend quelques libert&eacute;s avec la r&eacute;alit&eacute;, &quot;Couleurs&nbsp;de l&rsquo;incendie&quot; pr&eacute;sente toutefois un int&eacute;r&ecirc;t p&eacute;dagogique&nbsp;important, en ce qu&rsquo;il fourmille de r&eacute;f&eacute;rences historiques&nbsp;et s&rsquo;inspire de faits r&eacute;els. Pierre Lemaitre nous immerge&nbsp;dans l&rsquo;ambiance fi&eacute;vreuse du tournant des ann&eacute;es 1930&nbsp;entre fr&eacute;n&eacute;sie sp&eacute;culative, v&eacute;nalit&eacute; de la presse, collusion&nbsp;politico-financi&egrave;re et tentation fasciste. Cet ouvrage&nbsp;apporte en outre un &eacute;clairage historique sur de nombreux&nbsp;sujets de soci&eacute;t&eacute; et fait ainsi &eacute;cho &agrave; l&rsquo;actualit&eacute; contemporaine.&nbsp;La lecture de ce roman am&egrave;ne en effet des questionnements sur des th&egrave;mes aussi vari&eacute;s que la fabrique&nbsp;de l&rsquo;information, le handicap, la place des femmes dans la&nbsp;soci&eacute;t&eacute;, l&rsquo;immigration, les rapports entre classes sociales, la&nbsp;politique de la ville, le fonctionnement du march&eacute;, l&rsquo;entreprenariat,&nbsp;la publicit&eacute; ou la lutte contre la fraude fiscale. De fait, l&rsquo;&eacute;tude de ce roman s&rsquo;int&egrave;gre en premier lieu&nbsp;aux programmes d&rsquo;Histoire (programme de troisi&egrave;me&nbsp;et surtout futurs programmes de terminales) et Fran&ccedil;ais&nbsp;de lyc&eacute;e.

Dossier pédagogique - Couleurs de l'incendie

Extrait Couleurs de l'incendie

<span style="color: rgb(26, 23, 27); font-family: lft-etica, sans-serif; font-size: 15px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 300; background-color: rgb(255, 255, 255);">Si Guillaume Musso prend soin de ne pas livrer facilement toutes les cl&eacute;s de l&rsquo;intrigue&nbsp;polici&egrave;re de son roman &quot;La Jeune Fille et la Nuit&quot; &agrave; ses lecteurs, il cr&eacute;e toutefois un narrateur&nbsp;&agrave; la personnalit&eacute; riche d&rsquo;interpr&eacute;tations. Thomas est en effet un romancier qui m&egrave;ne&nbsp;l&rsquo;enqu&ecirc;te, une sorte de double de l&rsquo;auteur. La mise en abyme est d&rsquo;autant&nbsp;plus int&eacute;ressante que le livre joue beaucoup sur les r&eacute;f&eacute;rences litt&eacute;raires, mais aussi cin&eacute;matographiques&nbsp;et musicales. Nous nous proposons donc de lire &quot;La Jeune Fille et la Nuit&quot; non&nbsp;seulement comme un texte &agrave; &eacute;nigmes, un thriller, mais aussi et surtout comme un r&eacute;cit&nbsp;se jouant de tous les genres litt&eacute;raires et menant une r&eacute;flexion sur la cr&eacute;ation en train de&nbsp;se faire.

Fichier Pédagogique "La Jeune fille et la nuit"

Extrait Ce qu'il faut de nuit

Les &eacute;l&egrave;ves de Seconde appr&eacute;cieront sans doute la lecture de Mort sur le Nil, car ils pourront allier plaisir de lecture, consolidation de leurs comp&eacute;tences en termes de narration et&nbsp;d&eacute;couverte des subtilit&eacute;s d&rsquo;une lecture litt&eacute;raire plus complexe, telle qu&rsquo;on la pratique au&nbsp;lyc&eacute;e. La s&eacute;quence trouve sa place, en d&eacute;but d&rsquo;ann&eacute;e par exemple, &agrave; l&rsquo;occasion du travail sur le roman.

Mort sur le Nil - Fichier Pédagogique

Agatha Christie est une virtuose du roman d&rsquo;&eacute;nigme et, en publiant en 1937 Mort sur le Nil, elle d&eacute;veloppe une autre intrigue &agrave; huis clos : alors que Le Crime de l&rsquo;Orient-Express (1934) nous embarquait &agrave; bord d&rsquo;un train luxueux, nous voici cette fois &agrave; bord d&rsquo;un bateau de croisi&egrave;re. Il ne s&rsquo;agit toutefois pas d&rsquo;une simple variation du moyen de transport : c&rsquo;est une nouvelle aventure, qui exploite de mani&egrave;re originale le th&egrave;me du voyage et des dangers de l&rsquo;amour. L&rsquo;&Eacute;gypte est plus qu&rsquo;une toile de fond exotique, c&rsquo;est une m&eacute;taphore du roman policier, l&rsquo;activit&eacute; du d&eacute;tective s&rsquo;apparentant &agrave; celle de l&rsquo;arch&eacute;ologue. Linnet Ridgeway, jeune femme riche et belle, vole le fianc&eacute;, Simon Doyle, de sa meilleure amie Jackie de Bellefort : son voyage de noces sur le Nil prend alors une tournure inattendue et inqui&eacute;tante. Les &eacute;l&egrave;ves de Seconde appr&eacute;cieront sans doute la lecture de Mort sur le Nil, car ils pourront allier plaisir de lecture, consolidation de leurs comp&eacute;tences en termes de narration et d&eacute;couverte des subtilit&eacute;s d&rsquo;une lecture litt&eacute;raire plus complexe, telle qu&rsquo;on la pratique au lyc&eacute;e. La s&eacute;quence trouve sa place, en d&eacute;but d&rsquo;ann&eacute;e par exemple, &agrave; l&rsquo;occasion du travail sur le roman.

Dossier Pédagogique - Mort sur le Nil

Ce r&eacute;cit, tr&egrave;s fort par les faits qui y sont racont&eacute;s, est un t&eacute;moignage, mais &eacute;galement une analyse extr&ecirc;mement aboutie et un miroir tendu &agrave; notre soci&eacute;t&eacute;. Vanessa Springora a voulu donner une v&eacute;ritable dimension litt&eacute;raire &agrave; son ouvrage, donnant la parole &agrave; la figure de la jeune fille, laquelle ne l&rsquo;a, &agrave; ses yeux, que trop peu souvent. Par les r&eacute;actions qu&rsquo;il ne peut manquer de susciter et par la force de son propos, cet ouvrage semble particuli&egrave;rement int&eacute;ressant &agrave; &eacute;tudier en classe de Seconde, que ce soit selon l&rsquo;objet d&rsquo;&eacute;tude &laquo; Le roman et le r&eacute;cit du xviie au xxie si&egrave;cle &raquo;, en reprenant &laquo; un r&eacute;cit relevant de l&rsquo;une des formes du biographique &raquo;, ou selon celui correspondant &agrave; &laquo; La litt&eacute;rature d&rsquo;id&eacute;es et la presse du XIXe au XXIe si&egrave;cle &raquo;, portant sur des questions &eacute;thiques et de soci&eacute;t&eacute;, et pouvant s&rsquo;appuyer sur &laquo; un r&eacute;cit &agrave; dimension argumentative &raquo;.

Dossier Pédagogique - Le Consentement

Proposer &agrave; des lyc&eacute;ens de lire et d&rsquo;&eacute;tudier le roman d&rsquo;Agatha Christie Ils &eacute;taient dix, c&rsquo;est d&rsquo;abord les inviter &agrave; red&eacute;couvrir un texte c&eacute;l&egrave;bre, anciennement connu sous le titre Dix&nbsp;petits n&egrave;gres, dans une nouvelle traduction. C&rsquo;est aussi faire d&rsquo;une lecture de pur divertissement une occasion de r&eacute;fl&eacute;chir &agrave; la fabrication d&rsquo;un roman policier, et plus g&eacute;n&eacute;ralement &agrave; la question du personnage romanesque. La classe de Seconde semble le cadre id&eacute;al pour une telle analyse, au sein de la s&eacute;quence consacr&eacute;e au roman, qui privil&eacute;gie l&rsquo;approfondissement de l&rsquo;approche faite au coll&egrave;ge.

Dossier pédagogique Ils étaient dix

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